为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，南昌现代外国语象湖学校在9月14日下午组织全体小学部班主任开展了以“聚焦主题班会设计，提升带班育人素养”为主题的班主任专题培训活动。

会议上各年级班主任代表结合本次培训会的主题各抒己见，分享了自己在担任班主任工作期间的经验和方法，让在座的老师享受了一场饕餮盛宴，更让新进班主任受益匪浅。

1 班主任分享交流经验

黄珊珊老师

黄珊珊老师率先发言，她认为班主任承担着立德树人，促进学生全面发展、个性化发展和可持续发展的重任。

班主任要深刻认识到自己的责任，同时也要不断提升自己的育人智慧，创新班级育人的策略，努力提高班主任立德树人的教育实效性。

徐小英老师 

徐小英老师也随之谈及了自己对班主任工作的定义，班主任是学生管理工作的直接实施者，是班级教学和学校教育的基础与核心。

尤其是在小学阶段，教育对象处于儿童期向少年期的转变过程中，心智正在迅速发展，但人生观、世界观、价值观尚未形成，工作性质和工作内容更加复杂。班主任作为与学生接触最多、作用最直接的教育角色，其工作素养和工作能力在充分发挥育人作用的过程中具有重要意义。

张新玉老师

张新玉老师认为做为班主任，要根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作。

比如学生有吃小食品的习惯，既不利于学生的身体健康，又给班级的卫生清扫工作带来压力。这时作为班主任的我就想了个主题“勤俭节约，从我做起”，事先安排学生做好构思，会上认真发言。

余艳老师

余艳老师分享了自己对一周一次主题班会的设计理念，觉得主题班会是班级教育活动的形式之一。

是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

李君老师

李君老师是一位经验丰富的班主任，她阐述了自己的主题班会心得。在确定班会主题后，就要思考班会该以什么形式开展。

新课程标准倡导以教师为主导，学生为主体的课堂，在班会课上同样也适用这个原则，将主题班会的形式以多样化的形式展开，让学生在学中乐，在乐中学。

胡雪之老师

新入校的胡雪之老师，听了几位经验丰富的班主任发言后，也深有感触，她内心一直坚信，既然当了班主任，我们就应该相信：“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能。”

刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月、两个月就能看到结果。作为一名新进的班主任，深知自己做的有些许不足。在以后的学习工作中，还应该多向学校其他班主任学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。

2 副校长曹芸总结讲话

副校长曹芸对几位班主任的发言进行了总结，强调了主题班会活动对学生素质培养的重要性，要利用每一次主题班会传达积极、乐观、向上的人生态度。希望每一个班主任首先要有教育情怀，那是一个“爱”字，懂得爱自己、爱工作、爱学校、爱班级、爱学生。还要具备学校管理的认同感，那是一个“动”字，首先是心动（认同感），接着是脑动，然后是联动，最后是行动，班主任还得具备执行力。曹校长提出任何时候都是一个新的起点，每天踏踏实实地做好每一件事情，学校一定会办成家长满意、学生满意、集团满意、老师们自己满意的好学校。

3 新进班主任有话说

会议结束后，几位新进班主任表达了她们此次参与培训活动后颇深的感触。

“班会课是立德树人的主阵地，应多样化，满足孩子们的心理需求，突出创新。班会的开展也是为了树立学生正确的人生观和价值观。一堂好的主题班会课，聚焦老师设计主题教育活动的能力，体现老师们解决育人过程中难点问题的能力，提升我们建班育人的基本功，是培养学生核心素养的起点。 ——陈慧老师”

“此次培训活动让我受益匪浅，学习到一次好的主题班会不仅能及时解决班级实际问题，还能提高学生的思想意识觉悟能力。班主任必须从上好每一次主题班会抓起，只要班主任有高度的责任心，充分发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能使主题班会真正达到教育学生的目的，让主题班会的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的方向发展。 ——雷静老师”

“通过此次培训切身感受到主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动；是打造班集体的教育手段；是班主任教育智慧的集中体现。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我会把自己学到的理论知识应用于实践，更好地发挥主题班会的作用。 ——贺阳阳老师”

希望通过此次培训活动，

班主任们能互帮互助，取长补短，

让每一个班级，每一个学生

都在最灿烂的阳光下绽放！

撰稿：邵露