为进一步加强学校新冠肺炎防控工作的领导，建立科学、高效、可操作的疫情防控机制和流程，提高疫情防范和应急处置能力，保障开学后全体教职员工及学生的生命安全和身体健康，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，根据上级指示，结合学校工作部署，5月6日，南昌现代外国语象湖学校开展了2022年春季复学疫情防控应急演练。

演练前工作部署

为了让疫情防控演练活动顺利开展并取得成效，5月5日下午王校长就此次演练工作进行全面部署，明确相关要求及注意事项。从详细流程、模拟场景、人员分工、岗位职责四个方面进行了细致的培训。做到定点、定岗、定人，切实落实责任，为演练活动做好周密准备。

演练进行时

演练场景一：

师生入校，门口管理

第一种情况：学生未戴口罩，值勤教师为其发放应急口罩，并组织学生按程序入列。

未戴口罩

第二种情况：在入校门演练场景中，演练了师生有序排队，按规定保持间隔距离依次进入校门，严格落实“四查一戴”，体温正常、无其他症状者，有序进入学校。

四查一测

排队入校

现场模拟了出现体温异常的学生，值勤老师联系应急处理专员，带学生到观察室校医对该生进行了二次测温（腋下）。同时，校医询问学生近期是否去过疫情严重的地区；是否与疫区来的人员有接触；是否与确诊病人或疑似病例接触过；近期身体有哪些状况，是否就过医或吃过药；做好记录。关注学生心理和情绪，避免过度紧张和恐惧。测温结果显示仍然超过腋下测温标准36.5℃，向学校防疫总组长王礼琴报告，立即联系家长并拨打120，将该生送至医院诊治。学校启动应急处理流程，向区疾控中心报告、向区教育局。同时将该生经过的通道消杀并封闭。

演练场景二：

教室体温复测、学生防疫教育、课堂突发情况演练

学校要求各班师生树牢常态化防控意识，每天早上班主任老师要对班级进行提前通风30分钟。学生进入教室前，班主任老师要对其进行晨检并做记录。

在上课演练场景中，演练了学生有序排队测量体温后进入教室上课。演练过程模拟出现体温异常的学生，班主任询问情况后将该生带到走廊，再次进行水银测温，并帮助该生更换一次性医用外科口罩。与此同时，应急处理专员，应急处理专员汇报学校领导，联系医务人员到达现场将该生带到健康观察室，在健康观察室对该生再次进行体温测量，询问、登记情况。学校领导联系县疾控中心、社区、家长汇报相关情况，进行下一步处置。

演练场景三：

备用教室演练

转移备用教室、逐一测温消毒

对于突发情况班级，班主任组织班上其他学生转移至备用教室，备用教室教师协助班主任对其他学生进行逐一洗手消毒测温，并安抚学生情绪。消毒人员对班级及教学公共区域进行全面消杀和通风。

演练后总结

演练结束后，学校再次召开了总结会，就演练过程中每个步骤、每个环节进行再推敲、再审议、再修订，并对学生返校相关工作提出了具体要求。

练”是手段，“控”是目的，力求防“疫”于未然。整场演练环环相扣，各工作组反应迅速、协调有序、程序流畅、处置高效。整个流程有条不紊、科学规范，每项举措和演练程序都严格按照实战要求进行，做到了严格、细致、快速，进一步提高了学校对新冠肺炎疫情的应急指挥、组织协调和处置能力，积累了应对新冠肺炎疫情的宝贵经验，增强了打赢疫情防控阻击战的信心和决心。

投稿人：万梦婷

投稿单位：现代外国语象湖学校